Παιχνίδια και έμφυλα στερεότυπα

ΑΞΟΝΑΣ: ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ
ΘΕΜΑ: ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΑΙ ΕΜΦΥΛΑ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ
ΚΕΙΜΕΝΟ: ΤΑ ΕΜΦΥΛΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ: ΜΗΠΩΣ ΤΑ «ΚΟΡΙΤΣΙΣΤΙΚΑ» ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΒΛΑΠΤΟΥΝ ΣΟΒΑΡΑ ΤΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ;

Οι δραστηριότητες που συνοδεύουν το κείμενο θα σας βοηθήσουν να μάθετε ή και να θυμηθείτε:
- Τη διαδικασία προετοιμασίας και συγγραφής της περίληψης
- Έναν από τους τρόπους ελέγχου της κατανόησης κειμένου, αυτόν της σύντομης απάντησης
- Τον τρόπο οργάνωσης/ ανάπτυξης παραγράφου με διαίρεση
- Τη σημασία του όρου «ειδικό λεξιλόγιο»
- Τη σημασία του όρου «συνώνυμη λέξη» και τη διαδικασία σχηματισμού συνωνύμων μέσα σε συγκεκριμένο κειμενικό πλαίσιο
- Τη λειτουργία του ασύνδετου σχήματος
- Τη λειτουργία της ερωτηματικής διατύπωσης
- Την παραγωγή λόγου (άρθρο) σχετικά με τα έμφυλα στερεότυπα

Εισαγωγή
Κείμενο

Να γράψετε την περίληψη του κειμένου σε 100-120 λέξεις.

Βήμα 1ο: Εξετάζουμε τον τίτλο του κειμένου, το είδος του, τον χρόνο και το μέσο δημοσίευσής του καθώς και την ιδιότητα του συγγραφέα.

Βήμα 2ο: Διαβάζουμε προσεκτικά το κείμενο με στόχο τη συνολική κατανόηση και σημειώνουμε πιθανές άγνωστες λέξεις. Διερευνούμε το βασικό θέμα του, το ζήτημα που απασχολεί την συγγραφέα και τη θέση που παίρνει σε σχέση με αυτό.

Βήμα 3ο: Διαβάζουμε ξανά το κείμενο, αυτή τη φορά ανά παράγραφο (δεύτερη ανάγνωση) και επισημαίνουμε τις βασικές ιδέες του συγγραφέα.

Βήμα 4ο: α) Εξετάζουμε τον τρόπο οργάνωσης του αρχικού κειμένου και τον αποδίδουμε (μεταδιατυπώνουμε) με κατάλληλες λέξεις/ φράσεις (αρχικά, αρχίζει την αιτιολόγηση, συνεχίζοντας την περιγραφή, προσθέτει, καταληκτικά κ.λπ.)
β) Εξετάζουμε τη στάση του συγγραφέα και τους τρόπους πειθούς και οργάνωσης των παραγράφων και τα προσδιορίζουμε με κατάλληλα ρήματα/ ρηματικές εκφράσεις (π.χ. ο συγγραφέας, διαπιστώνει, αιτιολογεί, διασαφηνίζει, περιγράφει, τεκμηριώνει κ.λπ).

Βήμα 5ο: Γράφουμε την περίληψη.

Ενδεικτική απάντηση.

Κατανόηση κειμένου
Οργάνωση του λόγου
Σημασιολογικά στοιχεία
Μορφοσυντακτικές δομές

Εκφώνηση

Συμμετέχοντας σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την έμφυλη ανισότητα αποφασίζετε να κοινοποιήσετε τις σκέψεις σας στην ευρύτερη σχολική κοινότητα. Γράφετε, λοιπόν, ένα άρθρο για το σχολικό ιστολόγιο, προκειμένου α) να υποστηρίξετε ότι τα έμφυλα στερεότυπα που επιβιώνουν στη σύγχρονη ελληνική κοινωνία επηρεάζουν τις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές των νέων και β) να προτείνετε τρόπους με τους οποίους η εκπαίδευση μπορεί να συμβάλει στην αποδυνάμωση των έμφυλων στερεότυπων και των σεξιστικών αντιλήψεων. (500-600 λέξεις)

Οδηγίες

• Προσυγγραφικό στάδιο

• Συγγραφικό στάδιο

• Μετασυγγραφικό στάδιο

1. Θεωρία σχετικά με τη διαδικασία και τη συγγραφή της περίληψης
2. Θεωρία για τις ειδικές γλώσσες
3. Θεωρία σχετικά με το άρθρο
4. Θεωρία για το διάγραμμα κειμένου
5. Θεωρία για τους τρόπους ανάπτυξης των παραγράφων
6. Θεωρία για τη συνοχή κειμένου
7. Θεωρία για τον έλεγχο του κειμένου

Επιμέλεια: Ελένη Βλαχογιάννη
Επιστημονικός έλεγχος: Βενετία Μπαλτά, Μαρία Νέζη

Εμφάνιση Επεξήγησης Συμβόλων	Το περιεχόμενο του παρόντος ιστοχώρου υπάγεται σε Άδεια Χρήσης υπό την προϋπόθεση τηρήσεως των υποχρεώσεων που προκύπτουν από τις επεξηγήσεις των διπλανών συμβόλων. Η εν λόγω άδεια επιτρέπει στους χρήστες να κάνουν διασκευές, να τροποποιούν και να δημιουργούν παράγωγα του έργου, χωρίς να τα διαθέτουν για εμπορικούς σκοπούς, υπό την προϋπόθεση να γίνεται αναφορά στο δημιουργό και να αναδιαθέτουν το έργο με τους ίδιους ακριβώς όρους που το διαθέτει το ΙΤΥΕ, δηλαδή αναφέροντας πάντοτε τον δημιουργό του πρωτοτύπου. Το ΙΤΥΕ επιφυλάσσεται παντός νομίμου δικαιώματός του στην περίπτωση παράβασης των όρων αναδιάθεσης του έργου.
	Αναφορά Δημιουργού - Ο συγκεκριμένος όρος διευκρινίζει στο κοινό ότι μπορεί να προβαίνει σε κάθε επιτρεπόμενη ενέργεια (π.χ. αναπαραγωγή), όπως αυτή ορίζεται στην άδεια, υπό την προϋπόθεση ότι θα πραγματοποιήσει ρητή αναφορά στο δημιουργό του πρωτοτύπου.
	Μη Εμπορική Χρήση - Η εφαρμογή του συγκεκριμένου όρου επιτρέπει στους χρήστες να αναδιανέμουν, να κάνουν διασκευές, να τροποποιούν και να δημιουργούν παράγωγα του έργου μόνο για μη εμπορικούς σκοπούς.
	Παρόμοια Διανομή - Ο εν λόγω όρος επιτρέπει στους χρήστες να προβαίνουν σε κάθε επιτρεπόμενη ενέργεια, υπό την προϋπόθεση η οποιαδήποτε αναδιανομή να πραγματοποιείται με τους ίδιους ακριβώς όρους που διατίθεται και το πρωτότυπο έργο.